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小学语文六年级《小抄写员》说课稿

时间:2021-09-26 09:16:13 说课稿

小学语文六年级《小抄写员》说课稿

  作为一位优秀的人民教师,常常要根据教学需要编写说课稿,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么优秀的说课稿是什么样的呢?以下是小编为大家整理的小学语文六年级《小抄写员》说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学语文六年级《小抄写员》说课稿

  教材分析:

  《小抄写员》是我们小学六年级上册的一篇选读课文,这篇小说选自于经典之作《爱的教育》,故事感人肺腑,课文较长,小说对叙利奥的心理描写非常精彩。

  学情分析:

  六年级的学生已经具备一定的阅读能力,对课文主要内容的'概括,仍有部分学生没有掌握方法。此外,对于心理描写体现人物形象的方法,在《穷人》一课中已经初步体会,对于写作方法的学习,仍需要进一步练习。

  教学目标:

  1.通过人物的心理活动感受叙利奥关心体贴父母,主动为父亲分忧解难的美德。

  2.有感情地朗读课文。

  3.学习作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。

  教学重难点:

  1.通过人物的心理活动感受叙利奥关心体贴父母,主动为父亲分忧解难的美德。

  2.学习作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。

  教学过程:

  一、导入

  1.同学们,让我们来做个人物竞猜游戏,图片出来以后,请你根据提示说说这是谁?

  2.这些人物都出自同一种文学体裁——小说。出示小说概念。

  3.这节课就让我们来学习一篇小说《小抄写员》。

  二、整体感知

  师:你能说说课文讲了一个怎样的故事吗?指名说。

  (方法指导:写人叙事文章,我们可以用这样的方式:谁在什么情形下做了什么事,结果怎样?)

  三、人物形象分析

  1.初步印象交流

  师:文中的叙利奥给你留下了怎样的印象?(懂事、体贴父亲、有责任心)(板书)

  这篇小说中,主要是通过哪方面的描写来体现人物形象呢?(心理描写)(板书)

  2.读书感悟

  师:就让我们走进叙利奥的内心世界,去了解他。出示要求:请你画出叙利奥面对父亲责备时心理活动的句子,体会人物内心活动,感受人物形象,批注自己的感受,感情朗读。

  3.交流:

  四、揭示主题

  1.师:面对父亲一次次的责备,叙利奥为什么忍受内心的煎熬,坚持下去,不把真相说出来呢?

  2.师:可是一个晚上,当叙利奥再次抄写时被发现了,就让我们看看父亲发现真相之后的表现。

  3.师:终于,叙利奥可以安心地睡了,看着甜甜入睡的儿子,此时父亲会想些什么呢?请你拿起笔,写一写此时父亲的心理活动。

  五、升华主题,拓展延伸

  1.总结

  师:同学们,这节课我们通过人物心理描写的品析,认识了懂事、体贴父亲、责任心强的叙利奥这一人物形象。心理描写只是塑造人物形象的方法之一。

  2.拓展。

  在小说中往往会通过不同的描写方式去塑造人物形象。希望同学们课下品经典小说,感人物形象!让小说伴我成长!

  反思:

  在课堂上,考虑到小学生对小说常识了解不多,简单介绍了小说的基本知识。在整体感知故事内容时,注重方法的引导,使学生能掌握大意,并将方法运用到其他文章。

  在教学中注重引导学生通过抓住重点词句、展开想象、联系上下文等方式去理解、感受叙利奥心理活动的句子,为了使学生的理解更深刻,对叙利奥所有心理描写语句设计引读环节,使学生对人物形象理解的更深刻。

  课标指出语文课程要注意培养学生的语言文字运用能力,因此在学生感受到心理描写对塑造人物形象的作用后,让学生想象续写父亲内心的想法,学生在这一过程中,既学习心理活动写法,也加深了对课文主题的认识。

  但是课堂上感觉有一些不如意的地方。在朗读中,学生没有充分地读出叙利奥反复挣扎的矛盾心理,这是教师的指导方法欠缺。课堂评价语言太单一。没有进行多元评价,激励作用不够,使得学生兴趣不高。

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