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中班阅读:《我要大公鸡》说课稿

时间:2021-09-06 08:59:54 说课稿

中班阅读:《我要大公鸡》说课稿

  作为一名优秀的教育工作者,时常会需要准备好说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。如何把说课稿做到重点突出呢?以下是小编精心整理的中班阅读:《我要大公鸡》说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班阅读:《我要大公鸡》说课稿

尊敬的各位领导、老师:

  大家好,今天我说课的题目是:中班早期阅读《我要大公鸡》,活动来自于省编教材的中班主题活动《#》。

  第一部分:说教材分析

  1、说教材

  《微笑》是一个幼儿早期阅读故事,语言简练,讲述了胖胖想得到张伯母家的大公鸡就要答应张伯母的要求:收集五十张不同的邮票。最后,胖胖成功了。通过阅读这个故事,孩子们可以了解实现愿望的不同方法。但是,无论通过什么样的方法,要想实现愿望,都必须付出一定的努力。

  我选择这样的题材有两方面考虑:一是提升幼儿语言能力,二是通过阅读,使幼儿理解故事的有趣情节,明白要实现愿望要通过自己的努力,选用合理的办法。

  2、说学情

  幼儿期是语言发展的关键期,把握好这一关键期,将对幼儿今后语言的运用有很大的帮助。根据《纲要》所述,幼儿语言教育的目标可以概括为倾听、表述、欣赏(文学作品)和阅读(早期阅读)四个方面。根据这四个方面,我对本班孩子的语言能力进行了评估,发现他们对文学作品欣赏较少,对早期阅读的兴趣还不明显。倾听能力进步最大,到了中班上学期,已逐渐转向有意识的倾听。表述能力最弱,对一些连贯性语言的理解和运用仍有困难。

  当班上的孩子看到别的`同伴带来一样有趣的玩具或自己没有的玩具或书本,就想占为己有。占有的方式也很野蛮:有的用抢,有的用打,有的用偷偷翻他人的书包,因此我选择了这节阅读课。通过阅读,使幼儿理解故事的有趣情节,明白要实现愿望要通过自己的努力,选用合理的办法。

  3、说目标

  根据中班幼儿的语言水平、年龄和教材自身的特点,我确定本活动的目标为:

  知识目标:阅读理解故事的有趣情节。

  能力目标:讨论实现愿望的不同办法。

  情感目标:初步理解故事的内容和情感基调,感受达成心愿的快乐情绪。

  第二部分:说教法、学法

  1、说教法

  散文以情感熏陶为主,因此,我采用了讲述法:在优美的音乐辅助下,运用恰当的语言、语速、音量,完整讲述童话故事内容。直观演示法:运用优美的flash课件使幼儿获得美的享受,陶冶美的情操。提问法:通过解释性提问、假设性提问等,鼓励幼儿积极动脑。

  2、说学法

  观察、讨论、发现、表述,最后是操作练习,这样一个学习过程来突破教学重难点。

  3、说准备

  a自制多媒体课件、优美的音乐。

  b可移动的音符、房子、信的卡片。

  c空白圆形卡片若干(男女颜色分开)、油画棒。

  第三部分:说教学程序

  本次活动我主要设计了:展示玩具激发兴趣、阅读《我要大公鸡》、朋友共同分享

  三个环节来实现教学目标。

  (一)教师出示漂亮的大公鸡玩具激发幼儿兴趣。

  漂亮的物品大家都喜欢,运用一个玩具让大家开动脑筋——想得到要运用什么合理的办法?不仅激发了幼儿讨论问题的积极性,还让幼儿学会如何用合理的方法得到喜欢的东西。

  1、提问:这是什么玩具?你想要吗?

  只有一个,你想得到要用什么方法?

  2、教师对幼儿的回答进行总结,选出合理的办法。

  3、今大我请来一个和你们年龄相仿的朋友胖胖,他也有个动物朋友大公鸡。他拥有这个好朋友可是经过了一番努力呢!这是怎么一回事呢?让我们来听听故事吧!

  (二)阅读《我要大公鸡》

  给幼儿提供自己阅读的机会,很有必要。它可以让幼儿自主地去认读画面内容,在活动中获得有关的信息。阅读前提出适当的阅读要求,这一环节很重要,这样可以保证幼儿在一个安静地环境中阅读图书,还可以逐渐帮助幼儿掌握正确的阅读方法,形成良好的阅读习惯。

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