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小学三年级语文《爱什么颜色》教案

时间:2021-10-11 10:17:23 教案

小学三年级语文《爱什么颜色》教案

  教学目标:

小学三年级语文《爱什么颜色》教案

  1.通过学习课文,使学生懂得颜色使我们的生活多姿多彩;培养学生喜欢色彩、热爱生活的情感。

  2.学习课文的写法,续写课文。

  3.有感情地朗读并背诵课文。

  教学重点难点:

  一、重点;懂得颜色使我们的生活多姿多彩;培养学生喜欢颜色、热爱生活的情感。

  二、难点:学习课文的写法,续写课文。

  教具准备:

  彩笔、自制课件、课文配乐磁带

  教学过程:

  一、谈话导入:

  (一)师:同学们,请你想象以下,如果没有颜色,这个世界将会是什么样子?(学生回答)

  师:是啊,颜色对我们太重要了,我们的生活离不开颜色。

  (二)来,现在让我们一起重温这多姿多彩的生活,感受由色彩装点的生活给我们带来的乐趣吧。

  学生欣赏课件。(课件内容是:大自然中的青山绿水,公园里的绿草、五颜六色的花朵,公园里人们的人们绚丽多彩的服装,小朋友胸前鲜艳的红领巾等等。录象时间控制在2分钟之内。)

  师:看完课件,你有什么感受?学生自由回答。

  点评:此环节的设计,创设一个情景,学生充分感受到了颜色在我们的生活中是不可缺少的,更加激发学生学习本课的兴趣。

  (三)导入新课

  师:今天,我们一起感受五彩缤纷的色彩给我们的生活带来的情趣。

  板书课题:爱什么颜色。齐读课题。

  二、初读课文,自学生字

  (一)自读课文,扫清文字障碍,自学生字“蔚、战、疆、威”

  (二)分小组交流、汇报自学生字情况。

  点评:三年级的学生已具备了初步的自学能力,所以本课生字以自学为主,再以小组活动的方式进行生字学习的交流。本环节的设计符合学生的发展规律。

  三、读中感知,读中感悟

  (一)找三名同学分小节朗读课文。

  师:咱们在他们朗朗的读书声中,体会作者都喜欢什么颜色,为什么喜欢。

  三名学生读后,其余学生评论。

  点评:这里加入了学生的评论,很有必要,因为朗读要有标准,学生评论的过程也就是他们共同提高的过程,

  在学生评论后,回答“作者都喜欢什么颜色,为什么喜欢”这个问题。

  (二)学生自己大声地朗读课文

  (三)学生默读课文,找出喜欢的小节

  (四)喜欢同一个小节的学生下位子分成一个小组在一起学习。

  大屏幕打出学习步骤

  1.朗读本小节;

  2.画出自己喜欢的词语,向同学介绍词语的意思以及自己的理解。

  3.说出自己的对本小节的感受。

  4.有感情朗读本小节。

  (本环节设计学生可以下位子自愿结合成临时学习小组,打破了以原来班级内小组学习的界限,很大胆,也很有新意,符合新课标精神。学生的学习热情很高。)

  (五)小组选代表在全班汇报交流。

  要求:学生在汇报时如果不全面或不准确,同组或外组的同学给予补充。

  学生边汇报教师边板书:

  碧绿火红蔚蓝

  (六)有感情朗读课文

  要求:指名学生朗读课文,学生边读边评,评后再读,使朗读的水平逐步提高。

  (七)配乐朗读。

  要求:全班同学哪个学生喜欢哪个小节就随着音乐读这个小节。

  点评:本环节朗读课文的设计由潜入深,逐渐培养学生的情感,达到一种水到渠成的地步。

  四、背诵课文

  (一)先背诵喜欢的小节

  (二)尝试背诵全文

  点评:背诵课文的设计很有层次,学生背起来不感觉到困难。

  五、课文延伸、发散

  (一)师:同学们,你爱什么颜色?来,拿出你们的彩笔,用上你喜欢的`颜色,画出多姿多彩的生活。

  (二)学生活动:用彩笔画画。

  学生活动时配上轻松、舒缓、优美的音乐

  (三)学生展示作品

  (四)请你仿照诗歌再编一段

  (五)学生在全班交流自己编写内容。

  老师在此时要及时表扬写得好的同学的作品,尤其注意表扬有新意的作品,培养学生的创新精神。

  点评:此环节设计目的是挖掘学生的潜能,使学生把知识转化成能力。先让学生用喜欢的颜色画画,再续写课文,再加上老师适时的鼓励,使学生学习本课的难点得以突破。

  六、总结课文

  师:同学们,生活是五彩缤纷的,让我们用喜欢的色彩去装点绚丽的生活,用我们的双手去创造美好的生活吧!

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